教學卓越獎心得分享-用心即卓越
---生輔組長鄭坤鑫教官的故事 第167筆存款 2015.11.10
「教學卓越獎」聽來似乎不容易，「要準備很多器材、資料」的想法，往往讓人打消準備的念頭，本次104年度全民國防教育課程教學卓越獎-當代軍事科技領域，將平日陪伴孩子遊戲自製之弓箭槍、火箭爐等作成教學器材，開創了學生新的學習體驗，更能了解武器演變過程的差異，產生心得與想法回饋給授課教官，正所謂「教學相長」。
本次教學卓越獎獲獎心得概分1.素材蒐集2.投影片製作3.教具製作等三部份:
1.課程相關素材蒐集最好的方法就是在日常生活中找靈感，例如看電影、電視節目、網際網路或與子女遊戲中尋找教學活動的素材，本次運用弓箭槍引領學生體驗冷兵器時期武器製作與射擊體驗，及透過火箭爐製作來體驗冷、熱兵器的差異，引發學生對課程的學習興趣。
2.投影片的製作儘可能以自行創作為主，因此許多的插畫、POP文字是自行繪製再掃描製成投影片，如此不但能加深課程印象，在授課時的講解說明更為流暢，課程主題的詮釋也更為精準。
3.教具製作要事先規劃，融入授課計畫於課程中教導學生製作，並從中發掘需改善之處再加以修正，因此對於自己準備的教具如何製作與操作，是非常熟練的，以火箭爐為例，經過三次的改版與測試才成功點燃，教具研發過程的失敗經驗也可用於課程中分享。
休閒生活即是教學準備，平時下班後，運用陪伴孩子遊戲的過程，經常無意間發現可運用於教學的資訊與想法，帶著家人一起選購製作材料，教學器材的創作與試驗也經常在遊戲中完成，進而規劃至實際課程中讓學生體驗與回饋，「處處用心皆學問」，在生活中用心觀察將發現，原來教學準備不是枯燥與繁重的工作，而是能在平日生活中就能完成，不僅教學構想不易受限，更能於原有的教學架構下，創新教學方法、引發學生學習興趣。
獲獎不是個人的成就，而是團隊的榮譽，教官室稟持「教學相長」的精神於專業研討時機實施教學示範觀摩，藉由不同角色的扮演，來體會施與受之間的感受及認知差異，再以討論交流來深化學習效果，亙於全程各級主管均能給予卓越評論與指導，「ㄧ人得獎，同仁受惠」，使全體教官同仁大幅提升教學能力，本人相信，此乃爭取本獎項之目的，未來更能「精益求精」而能深植「全民國防」概念於每位學生心中。
