我有一雙限量鞋

---新豐高中友善校園的故事           第146筆存款 2015.05.07

「將心比心、以身作則」是現階段與孩子們相處的模式，學校地理位置介於關廟、龍崎及仁德區之間，學生有來自市區也有來自偏鄉，學校極力營造友善校園環境，讓到校就學的學生能夠在一個充滿關愛的友善環境下，感受到安全、安心與放心。

與同學互動的過程中，偶然發現一位同學的布鞋已經過度使用，鞋頭及側邊已破損，勢必影響運動時的保護功能，但同學似乎並不在意別人的眼光，黃同學(化名)個性天真、活潑，在學校喜歡和師長親近，也許是在尋找談話的對象、也許在尋找與他有相同話題的人，但事實上卻經常看到黃同學獨自一人行動，在時間許可的狀況下我願意和他多聊幾句「早餐吃了嗎?今天有沒有遲到?」雖然是簡單不過的對話，但希望能透過簡單的言語，傳達師長的關懷，讓黃同學能感受到校園的溫暖。

黃同學每日穿著破損的球鞋與他天真無邪的表情形成強烈對比，也讓我深刻感受到，並沒有太多的關懷在他身上，心理便有幫他換鞋的念頭，我拿了自己一雙穿過且外觀、功能完整的運動鞋與黃同學交換他腳下的「限量」鞋款，與家長也因此有了交流也多了一份關懷的情感;沒有人願意天生的不完美，父、母也希望子女在學校能夠免除恐懼，發現群體中較為弱勢的學生時，伸出溫暖的雙手接納與關懷，是能夠給予最大的鼓勵與勇氣，因為在成長的過程中一定遭遇許多挫折與難題，需要有人陪伴他共同面對。

對於關懷與協助的需求不會因為年齡而有所差異，「在友善校園中師生的關係是平等的，這裡的平等其實就是人跟人之間最基本的尊重，不只是建立在法律對於人權最基本的保障，也是出自於一種對於愛跟關懷的人本教育方式的追求。」(友善校園之內涵與實務，周麗玉2005/6/22)讓我們攜手一起在友善校園的道路上邁進。